BIOMOL LCS/2010:Schedule

“De uma coisa temos a certeza: metade do que aprendemos é verdadeiro e a outra metade ou é falsa ou irá ficar rapidamente desactualizada. O problema é que ninguém sabe qual é a metade certa.”

A aprendizagem baseada em problemas (Problem based learning – PBL) é um processo educativo diferente do ensino convencional e tem como objectivo a aquisição de uma base de conhecimento extensa e integrada que seja facilmente recordada e aplicada à análise e resolução de problemas no futuro. Este método assenta no desenvolvimento, por parte do aluno, das capacidades de autoaprendizagem, auto-avaliação, resolução de problemas, e trabalho de equipa.

Neste tipo de ensino, os alunos assumem maior responsabilidade pela sua própria aprendizagem, identificando os conhecimentos que necessitam de aquirir e as fontes onde o podem ir buscar. Desta forma, o aluno tem a oportunidade de construir uma aprendizagem mais dirigida às suas necessidades e interesses individuais. O conhecimento é construido de uma forma iterativa ao longo de várias sessões de discussão em que os alunos apresentam os resultados das suas pesquisas individuais, integram a informação e recebem novos dados do docente.

O docente surge, não como fonte de transmissão de um conhecimento previamente seleccionado, mas como orientador do trabalho dos alunos. O seu papel principal centra-se na escolha de problemas apropriados que permitam a exploração dos conceitos importantes na área de estudo, e no acompanhamento do trabalho dos alunos. Enquanto tutor do processo de aprendizagem, o docente irá fornecendo ou facilitando o acesso à informação requerida pelos alunos, apoiar a integração do conhecimento construído num corpo coerente e participar na avaliação dos progressos efectuados.

Como trabalhar em PBL

10 de Junho 2010: Esta página está em reestruturação! Seja paciente!!

Data/Aula	Conteúdo	Tópicos (Cooper)	Multimédia	Textos de apoio
23/2 Aula 0	Apresentação	Funcionamento do curso e utilização do OpenWetWare	Openwetware Help	Como trabalhar em PBL
2/3 Aula 1	Introdução à Biologia Molecular	Biologia Molecular: Origens e Perspectiva Histórica, Objectivos e Conceitos e Aplicações (Cap. 1: An Overview of Cells and Cell Research, pgs:4-21)	Biologia Molecular - Enciclopédia Stanford de Filosofia	Apresentação Aula 1
3/3 Aula 2	Introdução ao Caso de Estudo 1	Parte I: Expressão da Informação Hemoglobina e talassémias Definição dos tópicos de investigação	Alberts online: Hemoglobina Gene da beta-globina	Caso de Estudo
9/3 Aula 3	Caso de Estudo 1 - apresentação dos resultados da investigação	Parte I: Expressão da Informação Organização dos genes da globina Talassémias Mecanismos básicos da transcrição (Cap. The Organization and Sequences of Cellular Genomes e RNA Synthesis and Processing, pgs:253-283)	Alberts online: Cluster dos genes da globina Evolução do cluster da globinaComplementar: Evolução dos genomas	Apresentação Aula 3
11/3 Aula 4	Caso de Estudo 1 - apresentação dos resultados da investigação	Terapia génica	DNA Footprinting Transcrição e diferenciação celular
16/3 Aula 5	Caso de Estudo 1 - Que terapias para a Maria?	Terapia génica Investigar efeitos de mutações pontuais na expressão génica	Terapia génica	-
18/3 Aula 6	Caso de Estudo 1 - Polimorfismo ou mutação?		-	Actualização do caso de Estudo
23/3 Aula 7	Processamento de RNA	XXX (Cap. pgs)	-	[Link Material apoio]
25/3 Aula 8	Caso de Estudo 1 - discussão dos dados	-	-	Actualização do caso de Estudo
8/4 Aula 9	Caso de Estudo 1 - vida e morte de um mRNA	-	-	-
13/4 Aula 10	Seminários de Investigação: Docentes convidados - Noélia Custódio, FML e Luisa Romão, INSA	-	-	-
15/4 Aula 11	Caso de Estudo 1 - controlo de qualidade na beta-talassémia	-	-	-
20/4 Aula 12	Conclusão do caso de Estudo 1 - uma terapia para a Maria?	Desenvolvimento de novas terapia e ensaios clínicos		Ensaio clínico de terapia de morfolinos
22/4 Aula 13	Apresentação do caso de Estudo 2			Caso de Estudo 2
27/4 Aula 14	Caso de Estudo 2: Ciclo de vida do HIV	-	-	-
29/4 Aula 15	Caso de Estudo 2: Biologia Molecular do HIV	-	-	-
4/5 Aula 16	Retrotransposões e elementos móveis	-	Barbara McClintock e a Descoberta dos Transposões	-
6/5 Aula 17	Caso de Estudo 2: Diversidade genética	-	-	-
11/5 Aula 18	Caso de Estudo 2: Discussão			Actualização do Caso de Estudo 2 Artigo
18/5 Aula 19	Caso de Estudo 2: Bases moleculares do Cancro		-	Actualização do Caso de Estudo 2
20/5 Aula 20	Caso de Estudo 2: Transcritómica		Introdução básica mas divertida aos microarrays de DNA	-
25/5 Aula 21	Caso de Estudo 2: Novos alvos terapêuticos	-	-	-
27/5 Aula 22	Caso de Estudo 2:siRNA e microRNAs	-	Filme	Prémio Nobel da Medicina 2006
1/6 Aula 23	Conclusão do curso: Avaliação contínua e revisões	-	-	-