BIOMOL LCS/2010:Schedule

“De uma coisa temos a certeza: metade do que aprendemos é verdadeiro e a outra metade ou é falsa ou irá ficar rapidamente desactualizada. O problema é que ninguém sabe qual é a metade certa.”

A aprendizagem baseada em problemas (Problem based learning – PBL) é um processo educativo diferente do ensino convencional e tem como objectivo a aquisição de uma base de conhecimento extensa e integrada que seja facilmente recordada e aplicada à análise e resolução de problemas no futuro. Este método assenta no desenvolvimento, por parte do aluno, das capacidades de autoaprendizagem, auto-avaliação, resolução de problemas, e trabalho de equipa.

Neste tipo de ensino, os alunos assumem maior responsabilidade pela sua própria aprendizagem, identificando os conhecimentos que necessitam de aquirir e as fontes onde o podem ir buscar. Desta forma, o aluno tem a oportunidade de construir uma aprendizagem mais dirigida às suas necessidades e interesses individuais. O conhecimento é construido de uma forma iterativa ao longo de várias sessões de discussão em que os alunos apresentam os resultados das suas pesquisas individuais, integram a informação e recebem novos dados do docente.

O docente surge, não como fonte de transmissão de um conhecimento previamente seleccionado, mas como orientador do trabalho dos alunos. O seu papel principal centra-se na escolha de problemas apropriados que permitam a exploração dos conceitos importantes na área de estudo, e no acompanhamento do trabalho dos alunos. Enquanto tutor do processo de aprendizagem, o docente irá fornecendo ou facilitando o acesso à informação requerida pelos alunos, apoiar a integração do conhecimento construído num corpo coerente e participar na avaliação dos progressos efectuados.

Como trabalhar em PBL

10 de Junho 2010: Esta página está em reestruturação! Seja paciente!!

Data/Aula	Conteúdo	Tópicos (Cooper)	Multimédia	Textos de apoio
23/2 Aula 0	Apresentação	Funcionamento do curso e utilização do OpenWetWare	Openwetware Help	Como trabalhar em PBL
2/3 Aula 1	Introdução à Biologia Molecular	Parte I: Origens e Aplicações da Biologia Molecular Biologia Molecular: Origens e Perspectiva Histórica, Objectivos, Conceitos e Aplicações (Cap. 1: An Overview of Cells and Cell Research, pgs:4-21. Cap. 4: Fundamentals of Molecular Biology, pgs: 103-115)	Biologia Molecular - Enciclopédia Stanford de Filosofia	Apresentação Aula 1
3/3 Aula 2	Introdução ao Caso de Estudo 1	Partes II e III: Expressão e Armazenamento da Informação Hemoglobina e talassémias. Definição dos tópicos de investigação.	Alberts online: Hemoglobina Gene da beta-globina	Caso de Estudo
9/3 Aula 3	Caso de Estudo 1 - apresentação dos resultados da investigação	Partes II, III e IV: Expressão, Armazenamento e Transmissão da Informação Organização dos genes da globina. Talassémias. Mecanismos básicos da transcrição. (Cap. 5: The Organization and Sequences of Cellular Genomes. Cap. 7:RNA Synthesis and Processing, pgs:253-268)	Alberts online: Cluster dos genes da globina Evolução do cluster da globinaComplementar: Evolução dos genomas	Apresentação Aula 3
11/3 Aula 4	Caso de Estudo 1 - apresentação dos resultados da investigação	Parte II: Expressão da Informação Regulação da transcrição: Expressão específica de tecido e dependente do desenvolvimento. Regulação da transcrição e diferenciação celular. (Cap. 7: RNA Synthesis and Processing, pgs:268-283)	Scitable: DNA Footprinting Transcrição e diferenciação celular Alberts online: Controlo da expressão da globina Complementar: como funciona um switch genético
16/3 Aula 5	Caso de Estudo 1 - Que terapias para a Maria?	Partes II e III: Expressão e Armazenamento da Informação Mutações e expressão génica. Classificação funcional de mutações pontuais: silent, nonsense, misense. Dominância e recessividade ao nível molecular. Parte IV: Manipulação da Informação Introdução à terapia génica.	Scitable: Terapia génica	-
18/3 Aula 6	Caso de Estudo 1 - Polimorfismo ou mutação?	Partes II, III e IV: Expressão, Armazenamento e Transmissão da Informação Origem e papel das mutações: variabilidade genética, evolução e doença. Polimorfismo e Mutação: Frequência vs Consequência. Caracterização experimental dos efeitos de uma variação pontual na expressão génica. Mutações pontuais silenciosas: impacto na expressão génica ao nível do RNA.	Alberts online: Mutações e evolução
23/3 Aula 7	Processamento do pré-mRNA (splicing)	Parte II: Expressão da Informação O spliceosoma e factores auxiliares. Sequências reguladoras. Mecanismo do splicing. Splicing alternativo – regulação e importância biológica. (Cap. 7: RNA Synthesis and Processing, pgs:290-300)	-	Apresentação Aula 7
25/3 Aula 8	Caso de Estudo 1 - integração	Parte II: Expressão da Informação Mutações e splicing: destruição de sequências consenso ou activição de locais de splicing crípticos.	Alberts online: Mutações causadoras de talassémia
8/4 Aula 9	Caso de Estudo 1 - vida e morte de um mRNA	Parte II: Expressão da Informação Integração dos conceitos. Dinâmica do processo de expressão génica. Exportação e tradução de um mRNA. (Cap. 7: RNA Synthesis and Processing, pgs:301-303. Cap.8: Protein Synthesis, Processing and Regulation, pgs: 309-329)	Animação: Biogénese e tradução de um mRNA	Apresentação Aula 9
13/4 Aula 10	Seminários de Investigação: Docentes convidados - Noélia Custódio, FML e Luisa Romão, INSA	Parte II: Expressão da Informação Controlo de qualidade na expressão génica. Mecanismos de vigilância transcricionais e pós-transcricional. A via do "nonsense-mediated mRNA decay." Abordagens experimentais em Biologia Molecular. (Cap. 4: Fundamentals of Molecular Biology, pgs: 118-147)	-	Seminário 1 Seminário 2
15/4 Aula 11	Caso de Estudo 1 - controlo de qualidade na beta-talassémia	Partes II e III: Expressão e Armazenamento da Informação Integração dos conteúdos abordados. Papel dos mecanismos de controlo de qualidade no fenótipo recessivo/dominante de uma doença hereditária.	-	-
20/4 Aula 12	Conclusão do caso de Estudo 1 - uma terapia para a Maria?	Parte IV: Manipulação da Informação Desenvolvimento de novas terapia e ensaios clínicos. Terapias de RNA na modulação da expressão génica.	Ensaio clínico de terapia de morfolinos	Apresentação Aula 12
22/4 Aula 13	Apresentação do caso de Estudo 2	Partes II, III e IV: Expressão e Armazenamento e Transmissão da Informação. SIDA e HIV. Definição dos tópicos de investigação. (Cap. 4:Molecular Medicine: HIV and AIDS, pg: 120)		Caso de Estudo 2
27/4 Aula 14	Caso de Estudo 2: Ciclo de vida do HIV	Partes II, III e IV: Expressão e Armazenamento e Transmissão da Informação. Infecção por HIV: Ciclo de infecção viral e células alvo. Estrutura do vírus HIV. Genoma do HIV. Mecanismo de acção AZT. (Cap. 3: Key Experiment: Antimetabolites and Chemotherapy, pg: 98)	-	[Talk:BIOMOL LCS/2010:Caso2.1 Investigação]
29/4 Aula 15	Caso de Estudo 2: Biologia Molecular do HIV	-	Animação HIV Alberts	-
4/5 Aula 16	Retrotransposões e elementos móveis	-	Barbara McClintock e a Descoberta dos Transposões	-
6/5 Aula 17	Caso de Estudo 2: Diversidade genética	-	[ http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2762761/?tool=pubmed]	-
11/5 Aula 18	Caso de Estudo 2: Discussão			Actualização do Caso de Estudo 2 Artigo
18/5 Aula 19	Caso de Estudo 2: Bases moleculares do Cancro		[1]	Actualização do Caso de Estudo 2
20/5 Aula 20	Caso de Estudo 2: Transcritómica		Introdução básica mas divertida aos microarrays de DNA	-
25/5 Aula 21	Caso de Estudo 2: Novos alvos terapêuticos	-	-	-
27/5 Aula 22	Caso de Estudo 2:siRNA e microRNAs	-	Filme	Prémio Nobel da Medicina 2006
1/6 Aula 23	Conclusão do curso: Avaliação contínua e revisões	-	-	-