BIOMOL LCS/2010:Schedule: Difference between revisions
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| 2 de Março | | 2 de Março | ||
| Introdução à Biologia Molecular | | Aula 1: Introdução à Biologia Molecular | ||
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|[http://plato.stanford.edu/entries/molecular-biology Biologia Molecular - Enciclopédia Stanford de Filosofia] | |[http://plato.stanford.edu/entries/molecular-biology Biologia Molecular - Enciclopédia Stanford de Filosofia] | ||
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| 3 de Março | | 3 de Março | ||
| Caso de Estudo 1 | | AUla 2: Caso de Estudo 1 | ||
|[[BIOMOL LCS/2010:PBL | Como trabalhar em PBL]]/ [[BIOMOL LCS/2010:Caso1.1 | Caso de Estudo]] | |[[BIOMOL LCS/2010:PBL | Como trabalhar em PBL]]/ [[BIOMOL LCS/2010:Caso1.1 | Caso de Estudo]] | ||
| Trabalho de investigação sobre hemoglobina e talassémias | | Trabalho de investigação sobre hemoglobina e talassémias | ||
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| 9 de Março | | 9 de Março | ||
| Caso de Estudo 1 - apresentação dos resultados da investigação | | Aula 3: Caso de Estudo 1 - apresentação dos resultados da investigação | ||
Mecanismos básicos da transcrição | Mecanismos básicos da transcrição | ||
| [[BIOMOL LCS/2010:Caso1.1 | Actualização do caso de Estudo]] | | [[BIOMOL LCS/2010:Caso1.1 | Actualização do caso de Estudo]] | ||
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| 11 de Março | | 11 de Março | ||
| Caso de Estudo 1 - apresentação dos resultados da investigação | | Aula 4: Caso de Estudo 1 - apresentação dos resultados da investigação | ||
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| Pesquisa sobre terapia génica | | Pesquisa sobre terapia génica | ||
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| 16 de Março | | 16 de Março | ||
| Caso de Estudo 1 - Que terapias para a Maria? | | Aula 5: Caso de Estudo 1 - Que terapias para a Maria? | ||
Terapia génica | Terapia génica | ||
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| 18 de Março | | 18 de Março | ||
| Caso de Estudo 1 - Polimorfismo ou mutação? | | Aula 6: Caso de Estudo 1 - Polimorfismo ou mutação? | ||
| [[BIOMOL LCS/2010:Caso1.1 | Actualização do caso de Estudo]] | | [[BIOMOL LCS/2010:Caso1.1 | Actualização do caso de Estudo]] | ||
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| 23 de Março | | 23 de Março | ||
| Processamento de RNA | | Aula 7: Processamento de RNA | ||
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| 25 de Março | | 25 de Março | ||
| Caso de Estudo 1 - discussão dos dados | | Aula 8: Caso de Estudo 1 - discussão dos dados | ||
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| 8 de Abril | | 8 de Abril | ||
| Caso de Estudo 1 - conclusão | | Aula 9: Caso de Estudo 1 - conclusão | ||
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| 13 de Abril | | 13 de Abril | ||
| Seminários de Investigação: | | Aula 10: Seminários de Investigação: | ||
Docentes convidados - Noélia Custódio, FML e Luisa Romão, INSA | Docentes convidados - Noélia Custódio, FML e Luisa Romão, INSA | ||
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| 15 de Abril | | 15 de Abril | ||
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| 27 de Abril | | 27 de Abril | ||
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| 3 de Junho | | 3 de Junho | ||
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Revision as of 10:59, 19 April 2010
“De uma coisa temos a certeza: metade do que aprendemos é verdadeiro e a outra metade ou é falsa ou irá ficar rapidamente desactualizada. O problema é que ninguém sabe qual é a metade certa.”
A aprendizagem baseada em problemas (Problem based learning – PBL) é um processo educativo diferente do ensino convencional e tem como objectivo a aquisição de uma base de conhecimento extensa e integrada que seja facilmente recordada e aplicada à análise e resolução de problemas no futuro. Este método assenta no desenvolvimento, por parte do aluno, das capacidades de autoaprendizagem, auto-avaliação, resolução de problemas, e trabalho de equipa.
Neste tipo de ensino, os alunos assumem maior responsabilidade pela sua própria aprendizagem, identificando os conhecimentos que necessitam de aquirir e as fontes onde o podem ir buscar. Desta forma, o aluno tem a oportunidade de construir uma aprendizagem mais dirigida às suas necessidades e interesses individuais. O conhecimento é construido de uma forma iterativa ao longo de várias sessões de discussão em que os alunos apresentam os resultados das suas pesquisas individuais, integram a informação e recebem novos dados do docente.
O docente surge, não como fonte de transmissão de um conhecimento previamente seleccionado, mas como orientador do trabalho dos alunos. O seu papel principal centra-se na escolha de problemas apropriados que permitam a exploração dos conceitos importantes na área de estudo, e no acompanhamento do trabalho dos alunos. Enquanto tutor do processo de aprendizagem, o docente irá fornecendo ou facilitando o acesso à informação requerida pelos alunos, apoiar a integração do conhecimento construído num corpo coerente e participar na avaliação dos progressos efectuados.
| Data | Conteúdo | Trabalho prévio | Para fazer/ler | Até |
| 23 de Fevereiro | Apresentação | - | Inscrição no OpenWetWare/Ler secção de ajuda do OpenWetWare | Final da semana/Próxima aula T |
| 2 de Março | Aula 1: Introdução à Biologia Molecular | - | Biologia Molecular - Enciclopédia Stanford de Filosofia | - |
| 3 de Março | AUla 2: Caso de Estudo 1 | Como trabalhar em PBL/ Caso de Estudo | Trabalho de investigação sobre hemoglobina e talassémias | Próxima aula T |
| 9 de Março | Aula 3: Caso de Estudo 1 - apresentação dos resultados da investigação
Mecanismos básicos da transcrição |
Actualização do caso de Estudo | Cooper and Hausman
Cap. "The Organization and Sequences of Cellular Genomes" Cap. "RNA Synthesis and Processing" (secções sobre transcrição) |
- |
| 11 de Março | Aula 4: Caso de Estudo 1 - apresentação dos resultados da investigação | - | Pesquisa sobre terapia génica | Próxima aula T
- - |
| 16 de Março | Aula 5: Caso de Estudo 1 - Que terapias para a Maria?
Terapia génica |
- | Investigar efeitos de mutações pontuais na expressão génica | Próxima aula T
- |
| 18 de Março | Aula 6: Caso de Estudo 1 - Polimorfismo ou mutação? | Actualização do caso de Estudo | - | - |
| 23 de Março | Aula 7: Processamento de RNA | - | - | - |
| 25 de Março | Aula 8: Caso de Estudo 1 - discussão dos dados | - | - | - |
| 30 de Março | Não há aula - início das férias da Páscoa | - | - | - |
| 8 de Abril | Aula 9: Caso de Estudo 1 - conclusão | - | - | - |
| 13 de Abril | Aula 10: Seminários de Investigação:
Docentes convidados - Noélia Custódio, FML e Luisa Romão, INSA |
- | - | - |
| 15 de Abril | Aula 11: | - | - | - |
| 20 de Abril | Aula 12: | - | - | - |
| 22 de Abril | Aula 13: | - | - | - |
| 27 de Abril | Aula 14: | - | - | - |
| 29 de Abril | Aula 15: | - | - | - |
| 4 de Maio | Aula 16: | - | - | - |
| 6 de Maio | Aula 17: | - | - | - |
| 11 de Maio | Aula 18: | - | - | - |
| 13 de Maio | Aula 19: | - | - | - |
| 18 de Maio | Aula 20: | - | - | - |
| 20 de Maio | Aula 21: | - | - | - |
| 25 de Maio | Aula 22: | - | - | - |
| 27 de Maio | Aula 23: | - | - | - |
| 1 de Junho | Aula 24: | - | - | - |
| 3 de Junho | Aula 25: | - | - | - |
